（通訊員 周武毅）6月19日下午14:30，湖北文理學院2023年輔導員育人故事分享會決賽及頒獎儀式在圖書館多功能報告廳隆重舉行，永利輔導員向瓊榮獲佳績。

此次輔導員育人故事分享會共有來自17個學院的幾十位一線輔導員報名參賽，本次大賽共分筆試、初審、決賽三個環節。初賽階段，學校組織專家對參賽選手的故事文本進行評審，最終包括向瓊在内的11名輔導員入圍決賽。決賽階段，采取8分鐘現場展示形式，向瓊結合自身的真實育人工作經曆，以《一夜無眠 為了一個學生》為題，講述了自己作為一個剛入職的新生輔導員，一夜未眠陪伴突發低血鉀症的學生小Z在醫院度過最危險時期的銘心經曆，她用樸實的語言、真摯的情感，将故事娓娓道來，并表達了“教育從來不是某一方的獨角戲，而是一場愛的雙向奔赴”教育初心，最終以90.5的高分榮獲三等獎。

輔導員育人故事分享會訴說的不僅是永利師生之間的暖心故事，更展現了永利輔導員作為人生導師和知心朋友對學生的引領、關愛與影響，展示了學院學工團隊的工作水平和精神風貌。

審核：餘海忠

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附：分享故事

一夜無眠 為了一個學生

2023新年第一天，我陸續收到了來自學生們的祝福，在這其中，一條普通到不能再普通的消息引起了我的注意：“向老師，新年快樂”發信人是小Z，簡單7個字将記憶拉回到2022年9月14日，那是我成為一名新輔導員的第5天。

晚上19點53分，一陣急促的鈴聲響起。 “專升本班的一個學生，心跳慢，全身僵硬......”“好，我馬上過去”，去學生宿舍的途中，電話裡主任的話依然不斷沖擊着我的大腦。天很黑，剛學會的電動車在路上搖搖晃晃。見到小Z，黑黑壯壯的一男生，以一種與他氣質不符的虛弱倚靠在牆上，見到我來，他低垂着頭不說話，當我詢問他的情況，也隻是“嗯”簡短回應。

這是一場緊張的護送之旅。作為一個經驗不足的新輔導員，我有些“趕鴨子上架”。出租車上，我一邊打電話向前輩取經，一邊不停在心裡模拟演練可能會出現的各種情況。

晚上21點，我們到達襄陽市中心醫院，迅速排隊、挂号、檢查，等待結果過程中，小Z突然感歎：“老師，你和我之前的老師不一樣，他們都工作了很多年，而你看起來和我一樣大！”字裡行間，我聽出了他的“不信任”，連忙安撫他不要害怕，表示我真的很“有經驗”！

晚上23點，第一次檢查結果。“嚴重低鉀血症，可能會導緻癱瘓和猝死，先補鉀，再看結果。”醫生的話讓我心裡有些發寒，小Z看起來很平靜。“以前都是我自己去醫院，要不是剛來這邊不熟悉，根本不需要老師來。”虛弱的語氣讓他的臉色更顯灰白。

淩晨12點，我在心中許下願望：快好起來吧！

氯化鉀液流進靜脈的疼痛讓他不能入睡。于是我們聊了很多，他操勞苦命的父母，緊張的學業以及迷茫的未來。他覺得專升本就是混個學曆，是父母堅持要他來讀，他隻想趕快畢業，“搬磚”掙錢補貼家裡。我讓他現在不要想太多，靜心學習，對于普通家庭，學習是成本最低的進階之路，他學的專業，學好了不僅能更好回報父母，還能回饋社會。當時的他有些不以為然，轉問我，老師上學時想過自己未來會做什麼嗎？我說，學生時期的夢想就是能做你們的老師，并為之而不斷努力，很幸運現在實現了。他聽後笑着恭喜我，過了好一會兒，他才喃喃道：“要是我也能成為一名老師就好了。”

淩晨3點，第二次檢查結果。醫生把我單獨叫到外面，臉色比第一次更凝重，“情況很不好，即使大量補鉀後效果也不明顯，要做好最壞的打算。”我心裡更加急切地祈禱：快好起來，你以後還要成為一名老師！

早上7點，值得慶幸，第三次檢查結果恢複正常。回學校路上，小Z說，老師，你讓我知道夢想可以并不隻是個“夢”。

我将這件事講給朋友聽時，她問：你想過就算辛苦守一夜也有可能最後還是什麼也沒改變嗎？我明白，最初我對他的期待也隻是快好起來，若有所改變算意外之喜。把目标定得如此“卑微”，也許正因為我内心也并不确定可以改變他吧。

葉聖陶先生說：“教育是農業而不是工業。”育人就像親手種下一棵樹，等待發芽、抽枝、開花、結果，是個緩慢過程。我從未奢想過短時間内就能看到成效，小Z從最開始的不信任，到現在遇見我會熱情打招呼，幫老師做力所能及的事。再到上學期努力學習沒有挂科，不再整天想着“搬磚”掙錢，而是積極備考教資，他身體健康且正朝着成為一名優秀的人民教師而努力。

上個月，小Z給我報喜說教資筆試已通過，我心中突然湧現無法抑制的感動，也許隻有同為老師的人才能體會我那一刻的心情。我心裡明白，老師不該隻追求感動别人，不是所有學生都能被我改變，那些細節也不能成為自我陶醉的理由。而當我身處其中時，我發現，那些點滴讓我的工作充滿幸福感。真正讓我驕傲的從不是學生為我做了什麼，而是學生在我的影響之下，開始學着為他們自己做些什麼，嘗試為自己奮鬥出一個美好的未來。

學生“親其師”才會“信其道”，教育從來不是某一方的獨角戲，而是一場愛的雙向奔赴。一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，一夜無眠點亮的是學生的未來，收獲的是“育人為本”的初心！