根植沃土，枝繁葉茂；風雨同行，不忘初心。作為一所已有65年辦學史的本科院校，湖北文理學院統籌把握内外部形勢，明辨厘清發展目标，把脈問診，抓住機遇，形成獨特風格特色，有效推動高質量發展。

食品科學技術學院·澳门永利集团304官网手机是學校最早開辦高等教育的學院之一，擁有食品科學與工程、化學工程與工藝兩個省級一流專業。近年來，學院圍繞傳統工科轉型、升級和改造，積極貫徹“學生中心、産出導向、持續改進”培養理念，着力培養“多元化、複合型、創新型”的卓越工程人才，為區域經濟社會發展貢獻力量，成為推動湖北經濟社會高質量發展的人才高地。

打造思想政治教育建設共同體

堅守思想政治理論課“主陣地”。以課程教學模式、課堂教學方式為切入點，學院構建了以“知識講授+項目研讨+成果展示”為核心的思政課教學模式。

守好課程思政育人“責任田”。學院通過開展課程思政教學、搭建“師說·思索”等師生交流平台、設置育人工作量等方式，充分發揮專業教師“課程思政”主力軍的作用。

構築思政育人“第二課堂”。學院實施“135”育人工程，建立量化考核制度，開展五項特色活動，養成五種習慣，鍛煉五種能力，始終堅持在引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、培養奮鬥精神和增強綜合素養上下功夫。

發揮典型引領“示範效應”。學院定期邀請優秀校友開展線上線下報告，以校友成長故事拓寬學生視野、指引學生成長。設立校友獎、助學金，以校友故事啟迪學生感恩情懷、傳承校友文化。

完善工程人才培養運行體系

重構專業人才培養方案。基于認證标準，學院完善了培養目标和畢業要求，突出“學生中心、産出導向、持續改進”培養理念，編制課程育人“雙大綱”，将工程應用型培養目标與畢業要求分解于每一門課程之中，充分落實“能夠解決複雜工程問題的能力”工程教育認證标準。對接區域産業發展，重構了面向産業的應用型課程體系。面向新經濟，突出新工科要求，增設管理學、市場營銷、經濟學、環境保護、免疫學、分子生物學、流行病學、大數據、人工智能、創新創業等相關課程或内容，體現“新工科”培養的“多元化、複合型、創新型”。

完善人才培養運行規範。結合認證标準，學院出台規章和考評辦法，從制度層面規範應用型人才培養各環節。編制課程考核試卷命題審核等符合認證理念的人才培養質量标準，從質量标準層面加強學生解決複雜工程問題的能力。推行持續改進的教學質量評價與反饋機制，構建并完善了“産出導向”的立體化教學質量評價體系。

升級人才培養信息化手段。學院實施課程數字化工程，根據一流課程建設标準，完成20餘門主幹課程、特色課程的視頻拍攝數字化建設，為學生随時學、随地學、反複學提供了線上資源支持。實現人才培養質量線上監控，依托教務管理系統、畢業設計管理系統、實習實訓管理系統、公共實驗平台預約系統、實驗室安全監控系統等平台，落實教學各個環節的過程監督與管理，保障教學質量和實驗室安全。推進虛拟仿真實驗項目建設，依托教育部産學合作協同育人計劃，已完成11個虛拟仿真實驗項目建設。

闖出“産學協同”創新教育新路子

推行本科生導師制。學院構建了基于“思想、學業、科研、就業、服務、管理”育人一體化的本科生導師育人體系，将學生的創新訓練、創業實踐等任務納入年終教師績效考核。學生大一階段進實驗室觀摩學習，擔任實驗助手；大二、大三擔任實驗主力；大四獨立開展設計性實驗。教師指導學生進行科研訓練，參加“挑戰杯”競賽、全國大學生生命科學競賽、全國大學生化工實驗大賽等學科競賽，錘煉學生動手能力，激發學生創新意識。

組建大學生科技創新服務團隊。以産業需求和科學普及為導向、以教師專業指導為依托，學院組建“智微園”大學生科技服務團、“科普助菌”食用菌高值化開發團隊、“X-Power”電化學儲能團隊等大學生科技創新服務團隊，在本科生中實施“教學—科研—育人”一體化的創新教育模式，協同專業教師開展産品開發、樣品采集、産業調研、科學普及等活動，深度參與教師科研服務地方、漢江流域水環境調查、中小學生營養配餐普查、湖北省營養學會全民周活動、中國農技協科技服務下基層等活動。

經過學院在人才培養方面的改革、探索、實踐，一大批優秀學生在專業技能訓練、學科競賽中脫穎而出，學生團隊獲得團中央表彰4項、團省委1項、團市委1項；獲得省部級以上學科競賽獎項114項，其中國際級2項、國家級56項；獲得大學生創新創業訓練項目178項，其中國家級23項、省級41項；獲得省級和省論文評審聯盟優秀學士學位論文24篇；學生創辦公司11家，發表學術論文170餘篇，學生考研錄取率逐年提高，2022屆達到28%。畢業生初次就業率連續6年穩定在90%以上。              

原文鍊接：湖北文理學院食品科學技術學院·澳门永利集团304官网手机：創新探索地方高校高素質工程人才培養路徑-光明日報-光明網 (gmw.cn)