2016年已臨近結束，現對2016年本人工作做一簡要總結，彙報如下：

一、政治思想方面

本人牢記宗旨，信仰堅定，始終堅持黨的基本理論、路線和綱領，深入學習黨的十八大六中全會精神，嚴格按照“兩學一做”學習要求，自我深刻剖析，不斷整改自身存在的問題，做事不避難、勇于擔當的合格黨員及優秀教學管理幹部。

二、教學管理方面

(一)完成了相關文件的起草與修訂工作

1、參與制定了2016年度學院履職盡責及目标責任制考核清單的制定，明确各項工作的目标任務、工作措施、進度安排及其責任人。

2、重新修訂了2016年版《化學工程與食品科學學院教師教學業績考核與獎勵暫行辦法》，并獲得學院教代會通過。

3、組織完成了學院十三五專業建設與發展規劃、課程建設與發展規劃、實驗室建設與發展規劃的編制等。

4、制定了學院迎接2017年教育部審核評估工作的實施方案

5、組織完成各專業2014版人才培養方案的最終修訂。

(二)開展了人才培養質量工程項目的建設工作

1、專業建設 本年度，食品質量與安全專業獲得學校新專業建設立項；食品科學與工程專業獲得學校專業品牌建設立項；食品科學與工程專業申報省級“荊楚卓越人才”培養計劃，并成功立項；上半年，對拟新增專業——環境科學與工程，學院成立專班進行了深入論證及申報文本撰寫，并上報學校，力争明年推薦至教育部。

2、課程建設 本年度，學院積極開展各類課程類項目建設，其中，1門特色教材（食品工藝學實驗教程）獲得出版；2門課程通過學校立體化教材建設驗收（食品生物技術、化工原理）；3門課程進行了教學全程錄像（食品營養學、焙烤工藝學、食品工程原理）；1門課程（分析化學）獲得了校級精品開放課程建設立項；2門課程（化工仿真實訓、化工設計）獲得校級“講、練（訓）、展（演）”教學模式改革項目；3門課程（化工專業生産實習、現代食品檢測技術實驗、基礎生物化學）開展了課程考核與評價改革，并獲得了校級立項建設；1門實踐創新訓練課程（花卉及家庭無公害蔬菜水培技能實訓）獲得了校級立項建設。

3、教學研究 本年度，學院積極開展人才培養質量類項目的建設，其中，2項教學成果（工科專業校企聯合培養應用型人才的研究與實踐；“階梯遞進，雙證通融”模式下的食品專業卓越工程師培養體系研究）獲得校級優秀教學成果獎重點培育項目，并被推薦作為2017年度省級教學成果獎參評項目；本年度，學院新獲批教研項目1項，另有3項課題獲得學校持續資助（應用型人才培養模式下食品工藝課程群的建設與思考；以卓越工程師為培養目标的食品專業“階梯遞進、雙證通融”培養體系的建立；基于CDIO教育理念的“三結合、多模式”地方性高校應用型人才培養途徑的研究）；申請教研項目結題8項，其中1項為優秀結題。

4、大學生創新創業 本年度，申報大學生創新創業訓練項目30項，獲批校級6項、省級2項、國家級2項；申請大學生創新創業訓練項目結題8項，其中國家級1項；學生以第一作者發表論文17篇，其中SCI收錄3篇，CSCD收錄10篇。

5、大學生學科競賽 本年度，在學院及專業教師精心組織下，永利學生獲得各級各類獎勵40餘項。其中，化工專業學生獲得第十屆全國大學生化工設計大賽一等獎1項、二等獎1項，華中區決賽特等獎1項；2016全國大學英語競賽（NECCS） C類二等獎2項；2016年首屆中西部外語翻譯大賽非英語專業筆譯組三等獎2項，優秀獎3，獲得非英語專業口譯組三等獎1項，優秀獎2項；2016年度湖北省“創青春”大學生創業大賽，獲得創業實踐挑戰賽銅獎1項、公益創業賽銅獎1項、創業計劃賽銅獎1項；湖北省普通高校第四屆大學生生物學實驗技能大賽二等獎1項，三等獎3項，優秀獎3項；湖北省大學生信息技術創新大賽工業設計類二等獎1項；獲得湖北省大學生化學化工學術創新成果報告會一等獎1項，二等獎2項，三等獎6項；獲得校級學科競賽獎8項。

6、實踐教學與硬件建設 本年度，學院繼續組織全院教師分赴20多家企事業單位，持續、深入地開展了“三進”活動，包括帶領學生開展各類實習、聯合産品開發、科技普及工作、共建校企研發實驗室等，初步達成或簽訂橫向合作課題11項，完成2項技術成果轉化（襄陽和舜達公司），技術轉讓費用55萬；例行開展了3種類型的實習（社會調查、認知實習、專業實習或教育實習）教學活動；全年共開出了47門實驗課程；新建“校企共建實驗室”6個（已簽訂建設協議）；繼續推進襄城經濟開發區省級化工實習實訓基地、湖北三甯化工實習實訓基地的建設，并獲得了學校立項建設；本年度，新建了危化品實驗室、食品質量與安全實驗室，擴建了精細化工實驗室、化工虛拟仿真實驗教學中心，完成了N3實驗樓改造工程二期項目的工作，目前正在進行施工收尾工作；全年實驗教學耗材費用21萬左右，實習教學費用支出11萬，設備維修經費支出11萬左右。

7、新生入學教育 本年度，為了更加有效的開展新生專業教育，學院除了按照過去慣例，邀請校外專家、組織專業教師開展集中教育之外，還進行了一個小的創新：從全院學生中篩選出十幾名創新創業典型，對2016級新生開展持續分散培訓：舉辦每周講座，以學長身份現身說法，讓大一新生對專業學習、實驗創新、創業實踐等有了更加直觀的感受及深刻的認識。

8、畢業論文(設計)與考研 學院組織完成了2012級畢業學生論文答辯工作。本年度有四個專業本科生共計246人參加了畢業論文（設計）答辯工作，其中有8篇獲得2016年度湖北文理學院優秀學士論文。學院2016屆畢業生246人，考上研究生65人，研究生錄取率26.42%。

9、教學質量監控 積極開展聽課、評課、質量評價工作，實現課程、教師全覆蓋：組織教師完成了全年的聽課評課任務；全年完成了169門課程的學生滿意度評價；學生信息員日常記錄工作有序進行，教師上課情況日日有記載，周周有小結，月月有評價；本年度，學院充實了督導組力量，新聘了2名教師，全年召開了4次師生座談會，随機聽課73人次，不定期開展檔案專項檢查工作；本年度，學院通報了2人次的因各種原因導緻的教師教學事故，對27名學生下達了學業警示通告書，其中1名學生做留級處理。

10、教學節與教學榮譽 組織各專業認真準備了參展資料，參加學校舉辦的第三屆教學節，學院制作了6塊展闆進行了專業辦學成果展示。本年度，學院有2名教師獲得湖北文理學院第二屆青年教師教學競賽獎（其中，李雲捷獲一等獎，吳進菊獲三等獎）；1名教師（孫洋）獲得湖北文理學院第七屆新進教師教學基本功大賽“2014-2015年度新進教師組”二等獎，1名教師（範文瑩）獲得“2016年度新進教師組”優勝獎；2名教師申報第八屆湖北文理學院教學成果獎，并獲得學校獎勵（其中，餘海忠獲一等獎，劉素芹獲三等獎）；1名教師獲得“三進”活動優秀個人；1名教師獲得“三育人先進個人”。

三、個人業務方面

1、2016年，本人承擔完成了食品2013班《食品技術進展》；指導了生物科學、食品科學與工程兩個專業18篇畢業論文；承擔了第四屆省級生物學實驗技能大賽的學生培訓工作，指導的學生獲得4項省級獎勵；主持的《食品生物技術》立體化教材建設項目通過學校驗收；主持申報的2016年度湖北省高校“荊楚卓越人才培養計劃”成功獲得省級立項；主持的2個教研項目成功結題，其中省級教研項目獲得優秀結題；指導的3項大創項目，其中2項獲得結題，1項獲得2016年國家級立項；申報的教學成果獲得校級教學成果一等獎。

2、2016年，本人先後申報了2016年度湖北省科技進步獎、襄陽市科技進步獎各1項；完成了2014年立項的襄陽市科研項目結題1項；完成了8個國家發明專利申報。

3、2016年，本人上半年擔任2012生物科學班主任，較好的完成了各項工作，尤其是學生考研，班級錄取率達到53%。

四、存在的不足

創新發展的工作理念、工作格局觀有待進一步打開，多角度考慮問題有待加強，這些都需要在以後的工作中向同事們多學習、多借鑒、多思考。