編者按：在高校“雙一流”建設的新時代，内涵式發展成為學科強校的精準鑰匙。ESI（Essential Science Indicators，基本科學指标）是客觀評價學科内涵發展的重要指标，因其數據的權威性也成為“雙一流”建設和學科評估的重要指标。近日，學校召開“雙一流”建設分析報告會，通過ESI指标和湖北省一流學科遴選标準分析我校“雙一流”建設的發展潛力。為使全校師生了解我校ESI學科建設現狀，為我校一流學科建設凝聚共識、彙聚力量,學校開設“ESI學科建設”專欄，介紹我校ESI高被引論文作者和ESI高産論文作者的經驗和體會，供大家參考借鑒。

程華，男，1977年出生，湖北黃岡人，博士，副教授，食品科學技術學院·澳门永利集团304官网手机化學工程與技術系教師，目前主要講授《有機化學》和《有機化學實驗》課程。2006年入職以來，一直秉承隆中精神，踐行“淡泊名利 甯靜緻遠”的校訓，沉心靜氣，專注科研。自2015年博士畢業回校以來，累計發表SCI學術論文12篇，其中二區3篇，三區5篇。

勤奮踏實，才能有所收獲

“從第一次嘗試課題的預實驗，到投稿、修稿、文章接收，整個過程中實驗從未間斷，心中幾乎沒有假期的概念。無論是周末，還是各種節假日，我大多數時間是在實驗室或辦公室度過的。”回想起那段經曆，程華記憶深刻，他說那段時間雖然十分辛苦，但收獲良多，最終SCI得以發表。

一篇SCI發表的背後所付出的辛苦難以言表，勤奮和踏實是必不可少的。一個idea的産生并不是憑空想象出來的，在課題還未提出之時，必然需要大量文獻的支持，調研數十篇相關文獻進行精讀，了解之前他人的一些工作成果之後進行創新性的研究。當一個新的方案提出時，科研初期不會一帆風順。據程華介紹，在研究方案确定後，接下來很長一段時間裡，他每天都在經受失敗。一次又一次失敗，一次又一次熬夜查文獻找問題，一次又一次重新實驗，然後接着一次又一次失敗。程華在充分品嘗着科研起點上的辛酸與掙紮的時候，依舊不斷鼓勵自己——奇迹很快就會出現。經曆了幾個月的最優路線探索後，功夫不負有心人，程華最終得到了理想的反應條件，從而進行了一系列化合物合成，為文章的撰寫提供了嚴謹而又充足的數據。

從開始撰寫論文到修改稿件，程華花了約一個月的時間，在完成最初版本的基礎上，他每天早上6、7點趕到辦公室開始修改，直到深夜才回家。一個月下來，稿件有了三、四十個版本。期間每次修改他都重新認真審視文章，思考課題中有哪些不足，從而繼續設計實驗，繼續深入細化方案，改善這些不足，并對文章重新加以修正。同時積極全程參與實驗進展，以便快速地獲得所需要的數據與信息。

正是因為對發表一篇SCI有了充分的思考和準備，當審稿意見返回的時候，審稿人的諸多提問，程華已經解決了其中很大一部分，因此總能盡早地将修好的稿件返回給編輯。在程華看來，修稿階段要付出300%的努力，修稿的過程雖然煎熬、痛苦，但一定會帶來前所未有的體驗與收獲。一篇SCI發表有嚴格的出版格式，每一次修改或調整之後，程華都會請多個研究參與者仔細閱讀和審查，避免細節錯誤。在經曆了嚴苛的格式修改和文字校對後，程華體會到這個環節中不容小觑的工作量及所需要的細心和耐心。他沉下心，認真解讀審稿意見中的每一句話，随後列出應對方案，用嚴謹的實驗數據說話。大量嚴謹的實驗數據，顯示出對回答審稿人疑惑的誠意，也顯示了對審稿人的尊重。

程華認為，在獲得了新的實驗數據或文獻調研結果之後，撰寫Response是一項“再怎麼仔細、再怎麼追求完美都不為過”的關鍵性工作。對審稿人的每一個疑惑和問題，甚至是他們的興趣點，都點對點的、直截了當的回複，并且添加多角度分析，盡可能地從不同角度佐證自身觀點，最有力度、最有誠意地回答審稿人的問題。

科研傳承，與學生一起成長

程華認為，在跟學生的交流過程中，學生的熱情和信心對課題有很大的幫助。學生和老師在這個過程中都在成長。實驗完成得很好的時候，師生都很興奮；在進展不順利的時候，他也不會氣餒，他親自指導每次具體實驗，和學生們一起探究失敗的原因。在篩選最優反應路線時，大家非常看好的一條路線并沒有成功，學生曾感到失望和沮喪。但經過查找大量文獻資料和多次試驗反應後，最終探索出了理想的路線，使課題最大的瓶頸得到突破，大家都喜出望外。正是由于這樣頻繁的溝通和積極的指導學生，程華的很多難題和障礙都能得到及時有效地解決。整個團隊亦朝着同一個方向邁進，全力地推動實驗。

科研是無盡的階梯，需要一步一步攀登，但它總能給人一種力量，想要人情不自禁地靠近，并為之努力！程華說，在科研中他感受到了工作的無限樂趣，工作也有了明确的目标，那就是把學生教育好，讓他們獲得知識；把自我發展好，在工作中體現自我價值。

供稿：食品科學技術學院·澳门永利集团304官网手机  審稿人：湯尚文

原文鍊接：http://www1.hbuas.edu.cn/info/1042/4674.htm